Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie – Bilan des données scientifiques

Publié par l’Inserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale) en 2007, cet ouvrage présente les travaux d’un groupe d’experts et s’appuie sur les données scientifiques disponibles en date du second semestre 2006.

Il s’intéresse à l’acquisition du langage, puis aux apprentissages scolaires (lecture, production écrite et orthographe, arithmétique) avant d’aborder les troubles spécifiques des apprentissages. Il passe ensuite en revue les théories explicatives de la dyslexie pour se terminer par la prévention et la prise en charge des enfants concernés par ces troubles.

 Accéder à la présentation complète de l’ouvrage sur le site de l’Inserm