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Enseigner aux publics faiblement lettrés

Projet pédagogique émergent Sorbonne Paris Cité/Inalco - mai 2014

Savoirs académiques face aux savoirs d’expérience

Le texte qui suit propose de donner aux lecteurs – des étudiants, des professeurs, et tous ceux qui travaillent dans le domaine foisonnant de la remédiation à l’illettrisme – les éléments qui leur permettent de prendre du recul par rapport aux formations qu’ils donnent ou qu’ils reçoivent, telles qu’elles apparaissent à de jeunes professionnels récemment entrés dans le métier, ou à des stagiaires encore en cours d’étude.
C’est le regard que les étudiants, en cours de formation ou anciens étudiants, portent sur la formation qu’ils ont reçue, leur regard sur les terrains d’exercice, qui sont exposés ici. En bref, c’est le récit de la confrontation avec la réalité du métier.

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